昨天接娃回家的路上，强迫他听牛津树，正好是他前几天看书的内容（看很多人说，听得在理解的基础上听，否则没有效果）。回家之后，娃自己看BookR Reading、刷RAZ，又开始疯狂听啊看啊土豆逗严肃科普（就这么几天的时间，他看了100多集了）。他还在那说，我好多知识都是听、看得来的。就这意思，我还不能干涉他。终于吃完饭、歇息完之后，娃花了几十分钟完成校内作业。紧接着弹《踏山河》20分钟，就自己下去找小朋友玩，直到小朋友都回家了，他才上来。我让他下棋，他还不乐意，跟我谈条件。谈妥之后，终于开始专心下棋了，赢了1局，升级回到了原来的级别。哪知高兴之余、准备再次玩乐之时，课后服务时间要求抄完的课文，他老人家没有抄完，还得继续抄完。哭天抹泪一通之后，认可了现实，极不情愿抄写，写的那个字啊，没眼看，还说老师不会检查的。我让他每件事情都投入全部专注力，用心去做，也不知道听进去没有？
娃特别不喜欢写字，多一个字都不想写。作业不想多做一题，妈妈牌写字作业难以推进。送写字班，他也有抵触情绪。不知道何时能破？
蓝蓝布依 发表于 2024-12-17 10:52
娃特别不喜欢写字，多一个字都不想写。作业不想多做一题，妈妈牌写字作业难以推进。送写字班，他也有抵触情 ...
看你的记录
孩子才二年级，应该是求知欲旺盛，好奇心驱使，兴致勃勃面对每一天的，即便校内学习相对枯燥
但如此抵触 学习，那么家长有考虑一下自己的安排，态度，方式是否存在一些问题？
本帖最后由 蓝蓝布依 于 2024-12-17 20:03 编辑
爱喝豆浆 发表于 2024-12-17 15:00
看你的记录
孩子才二年级，应该是求知欲旺盛，好奇心驱使，兴致勃勃面对每一天的，即便校内学习相对枯燥 ...
最近看完了《爱弥儿：论教育》《社会中的心智》《区隔：趣味判断的社会批判》
娃每天仍按部就班在完成各项事情。元旦晚会因为班里没有钢琴，无法弹《踏山河》，退而求其次，和另一位同学又唱《踏山河》吧。
今天，娃看了一下考级大纲，开始自己拼搭练习，理论知识也看了一下。
土豆逗严肃科普仍是他最近的最爱。